Thème
L'innovation en éducation : Défis, enjeux, projets
S’il faut en croire les experts de l’OCDE, dont le discours a été repris et endossé par la plupart des gouvernements occidentaux, les systèmes économiques et les sociétés contemporaines reposent de plus en plus sur la production et la maîtrise du savoir. L’innovation sous toutes ses formes en constitue un élément central, voire un facteur dominant de la dynamique du progrès.
Le système d’éducation, qui constitue depuis longtemps une pièce maîtresse du développement économique, culturel et social, voit son rôle renforcé par les progrès de la société de l’information et du savoir. Mais quelle place l’innovation y occupe-t-elle? Nos écoles et nos universités sont-elles des bastions de conservatisme réticents au changement ou des creusets de création, de recherche et d’expérimentation?
On associe souvent l’idée d’innovation aux technologies de l’image et du son, de la diffusion de masse, de la communication asynchrone et de l’environnement d’apprentissage virtuel. Mais elle ne s’y limite pas. L’innovation peut tout autant se manifester dans les relations professeurs-étudiants, dans les méthodes de création des contenus éducatifs, dans les modalités organisationnelles et les structures administratives ainsi que dans les rapports des institutions éducatives avec leurs milieux sociaux et économiques.
Que révèle l’analyse concrète de la situation? À quels enjeux nos écoles et nos universités doivent-elles être confrontées? Quelle est la place de l’innovation technique, pédagogique, organisationnelle et sociale dans le monde de l’éducation et, en particulier, dans la formation à distance? Quels défis l’innovation pose-t-elle à nos institutions d’enseignement et de recherche?
Quant au processus d’innovation lui-même, d’où les innovations en éducation émanent-elles? De l’insuffisance des ressources ou de la recherche d’une démarche pédagogique idéale? Les utopies éducatives et politiques sont-elles encore des éléments moteurs de l’innovation dans nos communautés, nos établissements, nos programmes, nos groupes? La marchandisation de l’éducation sonnera-t-elle le glas de l’innovation?
C’est à ces questions que le prochain congrès annuel conjoint de l’ACÉD et de l’AMTEC invite à réfléchir dans le but d’amorcer un débat fondé sur les résultats de la recherche rigoureuse, sur la réflexion systématique et sur le partage d’expérience. Membres du corps professoral et de la communauté étudiante, spécialistes de la production médiatique et de la technologie éducative, professionnelles et professionnels de l’encadrement et du conseil, gestionnaires, producteurs et diffuseurs de technologie, et toute citoyenne ou citoyen préoccupés par l’avenir du système d’éducation y sont invités.
Étant donné que la liste des thèmes abordés au cours des différentes sessions du congrès évoluera en fonction des propositions soumises, le comité scientifique prévoit dès maintenant organiser des sessions qui aborderont la problématique du congrès dans la perspective de l’enseignement bimodal, des communautés d’apprentissage, des environnements d’apprentissage, de la normalisation et de l’internationalisation de l’éducation.
